在新加坡、美國杜克、北大中文教學經驗，讓我更勇於跳脫舒適圈- 專訪於美國大學Tokyo Campus中文講師Misa

Misa 除了「東京媽媽」的身分外，還是「 北京大學對外漢語教育學院博士候選人」，以及兩所美國大學東京分校的「中文講師」。今年還跟老公一起完成了3鐵!!

Misa具有豐富的異國生活經驗，曾於新加坡、美國杜克大學教授中文，也曾在北京大學教導常春藤名校的學生，這個集合了菁英學生與萬中選一老師的班級，稱為「哈北班」，哈北班，到底在學些什麼呢? Misa遇到的這一些華裔學生帶給她什麼啟發呢?Misa 在東京的工作樣貌是什麼呢?

Misa 來日背景

Misa在台灣取得小學教師資格後，赴北京大學攻讀中文碩士，畢業後至新加坡教授中文，後來與日籍老公結婚，移居東京教授中文，後至美國「杜克大學」擔任訪問中文教師。

於美國工作期間，決定攻讀北京大學對外漢語教育學院博士班 ， 以北京大學博士班身分至日本關西大學當交換學生的時候 ，女兒寧寧出生，從此展開東京媽媽、北京博士生的空中飛人生活。   

除了媽媽與博士候選人的身分之外，Misa現在還是兩所美國大學東京分校的中文講師。

你是怎麼找到美國大學東京分校，中文老師的工作呢?

在新加坡擔任教職時， 確定結婚後要搬到日本 ，我大概有半年的準備時間，可以規劃至日本的生活。

除了找工作之外，也同時申請了早稻田、慶應的別科，結果兩所別科都拿到入學許可，工作也拿到內定，後來想說不要與錢過不去，便選擇了工作。

由於學經歷，還有過往的教學評鑑上的優勢，所以找這個工作時，還算順利。

教學的學生是什麼樣的背景呢?

我待比較久的單位是一家在美國威斯康辛大學的東京分校，我教授的中文課是選修課程，選修學生是1、2年級的大學生，學生多為日本人，也有少部分是外國人，該校的學生在大三、大四都會到美國或者其他國家交換留學。

你和同事的相處關係與該工作環境如何呢?

我的同事都是美國人、加拿大人，除了上班時間的同事關係以外，比較沒有私下的往來。學校提供給我非常彈性的放假時間，像我今年年初想先暫時休息一陣子不開課，學校也同意。

但是相對的，由於這工作是屬於契約制，學校沒有協助支付保險與退休金，工作期間沒有保障。

對我來說有好處也有壞處，好處就是我可以隨時安排休假或者做研究，對現階段的我來說非常彈性。

你剛到東京的時候是在Japan Campus 擔任講師，後來怎麼又到杜克大學任教呢?

因為想要獲得更多國外教學經驗，便開始尋找國外大學的中文職缺，我在北京時帶過美國名校的暑期漢語課，因此到美國大學教中文算實現了一個碩士時期的夢想。

杜克大學的任期只有短短10個月，老公當然非常支持，我們都認為在沒有小孩之前應該多嘗試不同的生活，在杜克大學任教期間，想往更上層的教職邁進，便決定報考北京大學中文博士班。（啊，我真的當時腦袋壞了，現在也只能硬著頭皮撐下去）

可以說說在杜克大學時的工作環境嗎?

學生群是學校裡選修中文為第二外語者，我手上有約有3-4門課，每天約上課1-2小時，從初級班到最高級的古文課都有，杜克大學的中文課，跟北京大學的哈北營皆屬於北美模式。

同一堂課會有好幾個平行班，為了保證每一班都進度和教學內容一致，老師都是共同備課、開會，教學比較制式，強度也高。

你在北京大學念碩士班時，參與哈佛大學主辦的暑期北京中文項目「哈北班」，可以介紹一下何謂哈北班嗎?

這是我在北京念碩士班時，一個很好的經歷，「哈北班」全名是：哈佛大學北京書院，以哈佛、耶魯的學生為主，暑假時這些學校的學生會通過申請，到北京學習中文。

「哈北營」的 中文教師團隊 ，是從全中國的申請者中篩選出來，我當時大約有400位申請者，通過資料篩選，試教和面試後選出40位來教哈北營學生，競爭真的很激烈。

我當初教導的是中文程度最高的班級，學生有一半是華裔，所以我在這個哈北班看到，在這一些高等學府的華裔學生，

學到了最高級的中文，選修了最高級的中文課，到底是什麼樣子。

Greta：那到底是什麼樣子呢?

有一位耶魯經濟系的學生，是華裔的身分，演說各方面的表現都很好，但他也表示：不管怎麼樣他都覺得自己並不是白人，但是他們所擁有的能力，讓他知道可以克服種族上面的歧視。

就我遇到的日本學生來說，可能因為日本是同質性要求比較高的社會，所以孩子在這種對抗不同時，抗壓性比較沒有這麼強大，比較會退縮和失去自信。

所以這讓我思考到什麼樣的教育環境會比較適合小孩，另外日本性別平等意識，還是有很大的進步空間，由於我生的是女兒，所以這一點我也有納入往後孩子教育環境選擇的考量 。

Greta：我覺得這是兩個截然不同的文化，西方就是比較注重個人，但是日本就是比較注重同質性與團體。

那你看到這一些哈北班的學生有什麼特質呢?

他們非常的 【 努力 】 與 【 自律 】 ，他們相信只要自己努力，即使有可能不會成功，但是他們很享受追求目標的過程。

「哈北班」裡就連老師都是很努力地備課，我每天只有1-2個小時的課程，但是每天早上5點起床，早上先旁聽大班課的語法講解，再教小班課的語法操練或教課，旁聽其他同事的課，下午教1對1，還要備課、帶課外活動、社會實踐、晚上答疑時間，幾乎都要過11點才能就寢。

在這裡我也是第一次感受到，原來自己的台灣口音、語氣或者用法會被糾正，哈北班的老師可能會跟你說，我們沒有這樣的用法，雖然我會回覆他們去台灣就會有這用法，但是私底下我就會趕快查詢他們說的用法怎麼用(雖然這一些同事在備課準備上會糾正我，但是這些同事人都非常認真努力，也很和善。)

在這樣的環境讓我感受到世界之大，迫使自己走出舒適圈，努力接受不同的挑戰 現在想想雖然覺得很辛苦，但體認到自己當時能克服許多困難參加完成哈北班，覺得非常值得!

可以跟我們介紹你創立的「日本中文學習討論區」社團嗎?

中文教學是我的專業，我也發現在日本並沒有一個可以共同討論中文學習的社團，中文學習的資訊和資源都很分散。所以我在臉書成立了「日本中文學習討論區」社團， 提供一個在日家庭，能夠共同討論小孩華語學習園地 。

社團會不定期舉辦華語活動，像是繪本共讀、給爸媽的主題餐會、華語戶外活動、節慶活動等。未來希望可以定期舉辦華語學習活動，只是目前我和支援的朋友平日都要工作，而且彼此的孩子都還小，有時也是心有餘而力不足。希望這個平台可以慢慢擴大，有更多的人加入，進而服務到更多的人囉。

那你建議學注音還是拼音呢?

當小孩在懵懵懂懂的時候，如果就讓他學會注音的話，當然是最好的，以後要是回台灣也方便銜接。但是以便利性來說，為了在KTV點中文歌還是需要拼音哈哈哈。總之，拼音只是輔助，重要的還是認字，所以以手邊可以取得的資源為主，以父母方便為主。

在現階段，你覺得在育兒跟工作上面達到一個平衡了嗎?

目前我還沒有取得一個平衡，在照顧小孩上面讓我分神不少。

記得當寧寧6個月大時，我把她放到保育園，固定每兩個星期飛一次北京，但是後來女兒生病，老公也需要上班，只能請婆婆協助來照顧小孩， 內心除了對小孩有愧疚感以外，還要麻煩婆婆， 讓我體會到暫時無法什麼都兼顧，因此目前博士論文的進度緩慢 。

Greta：所以如果你女兒在保育園，突然生病，那你也有課要上的時候，該怎麼辦呢?

如果真的有課的時候，我是沒有辦法臨時請假的，這時候會請我老公協助，之前曾有一次小孩生病，但我們都必須上班，所以把小孩放到病後兒保育，結果交叉感染，導致小孩因腺病毒住院，讓我感到非常愧疚。

往後應該會利用，提供「到府照顧生病小孩服務」的家政服務公司，只要早上臨時通知小孩生病，當天就會有保育者到家裡幫忙，或者我就會直接背著小孩去教課了。

當初想要跑馬拉松的契機是什麼?你覺得跑完馬拉松後對你不論在身體或者心理上面有沒有什麼改變?

一開始主要是想要減肥，加上有人跟我說寫論文就像是跑馬拉松，所以我就想要試試看到底哪個比較累，後來在濟州島參加人生第一場半馬之後，證明論文跟馬拉松完全不是一回事，說這句話的人一定沒有在跑步（論文當然比較難啊）。

之後慢慢覺得跑步有點無聊，我本身小學時期是高雄市游泳代表隊的成員，幾次海泳的練習以後，今年八月就拉著先生一起參加三鐵接力，我負責游泳和跑步，在三個小時二十分完成了一場51.5賽事，明年的希望是可以獨立完賽還有贏過老公。

因為您先生也是在大陸唸書，而且看您粉絲團您老公也會念繪本給小寧寧聽，就你的經驗來說，有海外求學/工作經驗的日本男性，是否在家庭分工上面觀念比較不同?

我先生是到清華念中文，由於他曾經在香港、新加坡、中國、台灣居住過，因此大致可以理解。在這些國家，男女於家庭分工上比較平權，不同於日本，所以他在照顧小孩、家務上面都會協助分擔。（也是因為我比較亂，他常看不過去哈哈哈）

我們算是很尊重彼此的獨立性，比如說要去美國或北京，他都很支持我，也會幫我一起規劃。

您住過這麼多國家，你最喜歡那個國家?想要讓自己小孩在哪個國家受教育、成長?

目前我還沒有限定在哪個國家，但是因為想說哪一天如果離婚的話，能夠最快把小孩帶到國外銜接教育的話，應該就是國際學校了，所以目前有考慮國際學校以及私立學校。

Greta：你想的還真長遠……

Misa：沒有拉，我其實跟我老公感情很好……

我之前有跟其他媽媽談過，有一些國際學校，或許往後要考日本大學時，可能會有學歷不被認可的問題，但因為往後我也不知道自己是不是定居在日本，因此孩子的大學並沒有限定一定要在日本念。

但是因為我的小孩才只有1歲，實際上還沒有考慮到這麼長遠，等到寧寧再大一點之後，可能先讓她多方嘗試，看看她適合什麼樣的環境，再仔細思考往後的規劃。

與其說在哪個國家受教育，主要是看我跟我先生在哪個地方工作，我希望我自己能陪伴小孩成長到一個階段。長遠來看，最大的理想還是希望能夠以自己中文教學的長處，幫助到更多需要幫助的人囉。

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